Jessica Mitchell
Thomas Mills High School u Framlinghamu, Suffolk, ističe se kao pionir u usvajanju politike bez telefona. Pod vodstvom ravnatelja Philipa Hursta, škola je uvela pravilo koje zahtijeva da učenici u dobi od 11 do 16 godina zaključaju svoje pametne telefone od početka školskog dana do zvona na kraju nastave. Ovaj potez odražava rastući trend među školama u Ujedinjenom Kraljevstvu koje nastoje smanjiti zabrinutost oko utjecaja pametnih telefona na mentalno zdravlje djece.
Od uvođenja zabrane telefona u rujnu, Hurst je primijetio značajan pad potrebe za oduzimanjem uređaja — značajno poboljšanje u odnosu na prethodna vremena kada su takve akcije bile učeste. Razoran slučaj britanske tinejdžerice Molly Russell, koja je pretrpjela teške posljedice zbog online sadržaja, bio je veliki katalizator za ovu promjenu politike.
Stav protiv korištenja pametnih telefona u školama uživa značajnu podršku javnosti. Prema anketi Ipsos, 48% britanskih odraslih osoba zalaže se za potpunu zabranu telefona u školama, dok 71% podržava njihovo odlaganje tijekom nastave. Rasprava se nastavlja o odgovarajućoj dobi za posjedovanje telefona kod djece, dok tehnologija sve više utječe na mlađe demografske skupine.
Socijalni psiholog Jonathan Haidt i istraživanje sa Sveučilišta u Oxfordu povezali su korištenje pametnih telefona među tinejdžerima s rastućim razinama anksioznosti i depresije, što dodatno jača argument za ovakve zabrane. U međuvremenu, novi pokret pod nazivom Smartphone Free Childhood, koji su pokrenuli roditelji poput Daisy Greenwell, ima za cilj odgoditi upoznavanje djece s pametnim telefonima i promicati tradicionalnije komunikacijske uređaje.
Porast podrške inicijativama bez telefona naglašava širu društvenu promjenu prema zaštiti mentalnog zdravlja mlađe generacije usred tehnološke ekspanzije.
Pobjeđuju li škole u borbi protiv ometanja pametnim telefonima?
U posljednjim godinama, pitanje kako tehnologija utječe na mlade umove postalo je središnja tema u raspravama o obrazovanju. Thomas Mills High School u Framlinghamu, Suffolk, nalazi se u samom središtu te rasprave, prihvaćajući hrabru zabranu pametnih telefona za učenike u dobi od 11 do 16 godina. Pod vodstvom ravnatelja Philipa Hursta, škola je uvela politiku koja zahtijeva da se pametni telefoni zaključaju tijekom školskih sati, s ciljem stvaranja okruženja pogodnog za učenje i mentalno zdravlje.
Zanimljive činjenice i kontroverze
Politika nije inspirirana samo tragičnim slučajem britanske tinejdžerice Molly Russell već i zbog rastućih zabrinutosti koje su istaknuli socijalni psiholog Jonathan Haidt i istraživanja sa Sveučilišta u Oxfordu, koja povezuju korištenje pametnih telefona s povećanjem razina anksioznosti i depresije među tinejdžerima. Anketa Ipsos otkriva značajnu javnu podršku za takve inicijative, pri čemu se 48% britanskih odraslih zalaže za potpunu zabranu i 71% podržava ograničen pristup tijekom nastave.
Ipak, dok neki podržavaju ove poteze, drugi tvrde da bi potpuna zabrana pametnih telefona mogla ometati razvoj digitalne pismenosti među studentima, vještine koja je sve vitalnija na modernom radnom mjestu.
Prednosti škola bez telefona
1. Povećana koncentracija i akademsko postignuće: Bez pametnih telefona, učenici su manje vjerojatno ometani tijekom nastave, što može dovesti do boljeg fokusiranja i akademskih rezultata.
2. Promocija socijalne interakcije: Osobne interakcije zamjenjuju vrijeme provedeno pred ekranom, potičući jače vršnjačke odnose i komunikacijske vještine.
3. Benefiti za mentalno zdravlje: Ograničavanje korištenja pametnih telefona smanjuje rizik povezan s cyberbullyingom i konstantnim bombardiranjem društvenim mrežama, što je povezano sa stresom i anksioznošću među tinejdžerima.
Nedostaci škola bez telefona
1. Ometanje digitalne pismenosti: Oduzimanjem pametnih telefona učenicima se može ograničiti sposobnost razvoja osnovnih tehnoloških vještina potrebnih u današnjem digitalnom svijetu.
2. Zabrinutosti roditelja: Neki roditelji se brinu da ne mogu kontaktirati svoju djecu u slučaju hitnih situacija.
3. Nedostatak angažmana: Zabrana pametnih telefona mogla bi učiniti neka predavanja manje zanimljivima ako edukatori propuste uključiti obrazovne aplikacije i resurse dostupne online.
Povezana pitanja i odgovori
1. Zašto su pametni telefoni smatrani štetnima za tinejdžere?
Pametni telefoni su povezani s povećanjem razina anksioznosti, depresije i ometanja među tinejdžerima. Istraživanja sugeriraju da prekomjerno korištenje također može utjecati na obrasce spavanja i socijalne interakcije licem u lice.
2. Postoji li značajna razlika u uspjehu u školama bez telefona u odnosu na druge?
Dok se dugoročne studije još provode, anegdotski dokazi iz škola poput Thomas Mills sugeriraju poboljšanja u fokusu učenika i socijalnim interakcijama.
3. Hoće li zabrane pametnih telefona postati sveprisutnije u školama?
S obzirom na rastuću javnu podršku i zabrinutosti oko mentalnog zdravlja, vjerojatno je da će više škola usvojiti slične politike u budućnosti.
Dok se rasprava nastavlja, inicijative poput Smartphone Free Childhood nude alternative odgađajući upoznavanje s pametnim telefonima i promičući tradicionalnije komunikacijske uređaje.
Za one koji žele saznati više o politikama pametnih telefona u školama, posjetite BBC ili The Guardian za daljnje uvide i ažuriranja o ovoj evoluirajućoj temi.
